« Tout a commencé quand… »

« Tout a commencé quand… »

 

Un atelier de sensibilisation et de création d’histoires

pour les élèves de collège et de lycée

Le conteur vient proposer quelques contes choisis dans son répertoire, puis il propose une séance de « désintégration » suivi d’une amorce d’écriture et d’une séance mise en voix.

- Le conteur et ses histoires : afin de sensibiliser les élèves à cet art de la parole, le conteur vient proposer, pendant une heure, une série de contes, histoires, chants, ritournelles, impro slam-poésie.

- « désintégration » : le mot surprend car cette séance propose un travail avec les élèves autour de l’expression par un voyage « en aveugle » pour se découvrir ensemble et ainsi mieux appréhender sa peur lorsqu’il s’agit de s’exprimer devant un groupe. C’est un lâcher-prise ludique dans lequel le conteur vient dérouter les attentes… en demi-groupe pendant 2h.

- Amorce d’écriture : avec différents outils, le conteur propose, à l’oral, un début de construction d’histoires en groupes que les élèves vont ensuite explorer avec leur enseignant. Un thème spécifique pourra être abordée ; une problématique ancrera l’histoire dans un réalité concrète.

- Mise en voix : il s’agira, une fois l’écriture terminée (écriture qui sera conjointement réalisée par les élèves, l’enseignant et le conteur ), d’oublier cette écriture pour entrer dans la narration. C’est-à-dire dépouiller le texte de sa littérature pour donner à manger ce que j’appelle « l’oraliture ». Comment raconter une histoire sans tomber dans le piège de la récitation…

 

Sur demande, le conteur peut proposer des récits tirés de certains mythes fondateurs pour enrichir le programme des classes de 6^ème.

Ces ateliers ont vu le jour grâce au soutien de Marie-Laure Cartier et Edwige Berthier, professeurs au lycée Saint Thomas de Villeneuve (Saint Germain-en-Laye) et de Brigitte Vidal, professeur de français au collège du Hérault (Saint-Herblain), ainsi que de leur chef d’établissement. Qu’ils en soient ici remerciés.

Voici le bilan rédigé par Mme Vidal, professeur de français au collège du Hérault, suite aux ateliers proposés dans sa classe de 6ème depuis plusieurs années.

LES CONTES:

"Pierre Desvigne est un conteur professionnel pour enfants et adultes qui propose des ateliers pour des élèves du primaire, du collège et du lycée.

Il est venu travailler avec la classe de 6E autour des contes de Grimm que nous avions étudiés en classe. Il a développé un univers imaginaire dans lequel il a donné vie à des personnages que les élèves ont utilisés pour introduire un élément perturbateur dans le conte de Grimm qu’ils avaient choisi.

Ce travail a été pour eux l’occasion de travailler en groupes (ce qui n’est pas évident pour tout le monde…) et de construire ensemble un conte décalé, plein de fantaisie. Ils ont imaginé un dialogue et joué une nouvelle version du conte de Grimm, revu et modifié. Certains élèves ont pu profiter des conseils de Pierre pour mettre en scène leur texte.

Ce travail autour du conte a contribué à développer leur imaginaire, à libérer l’écrit mais aussi à favoriser la prise de parole et le jeu théâtral.

En outre, avec Mme PAUL, leur professeur d’Arts plastiques, ils ont réalisé leurs personnages et les ont fait figurer dans une scène tirée de leur conte.

LES MYTHES:

Pierre est également intervenu dans une séquence sur les textes fondateurs.

Pendant une heure, il a raconté et chanté les grands mythes de Création du monde issus de civilisations polythéistes.

Puis, sur une autre heure, il a présenté les grands mythes tirés des traditions d’Israël et de l’Islam qui ont donné naissance aux trois grandes religions monothéistes : juive, chrétienne et musulmane.

Cette approche multiple a permis d’élaborer une étude comparative des grands mythes de Création du monde."